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Publications in 2012

Glock, Sabine; Krolak-Schwerdt, Sabine; Klapproth, Florian; Böhmer, Matthias: Improving teachers’ judgments: Accountability affects teachers’ tracking decisions, International Journal of Technology and Inclusive Education, vol. 1, 2012, pp. 89-98
Herman, Frederik; Van Gorp, Angelo; Simon, Frank; Vanobbergen, Bruno; Depaepe, Marc: Appropriation Processes in Theory and Praxis - Modern Architecture Meets New Education: Renaat Braem's Design and the Brussels Decroly School (1946), Between Educationalization and Appropriation - Selected Writings on the History of Modern Educational Systems, Leuven, Leuven University Press, Leuven 2012, 2012, pp. 331-358, ISBN: 978 90 5867 917 8
Depaepe, Marc; Herman, Frederik; Surmont, Melanie; Van Gorp, Angelo; Simon, Frank: About the Educationalization... of the West - About Pedagogization: From the Perspective of the History of Education, Between Educationalization and Appropriation - Selected Writings on the History of Modern Educational Systems, Leuven, Leuven University Press, Leuven 2012, 2012, pp. 177-197, ISBN: 978 90 5867 917 8
Depaepe, Marc; Simon, Frank; Herman, Frederik; Van Gorp, Angelo: Brodskys hygienische Klappschulbank: Zu leicht für die schulische Mentalität?, Zeitschrift für Pädagogik (Die Materialität der Erziehung: Kulturelle und soziale Aspekte pädagogischer Objekte), vol. 58, 2012, pp. 50-65, ISSN: 0514-2717
Thyssen, Geert: Christophe Knebeler and Denis Scuto, Belval: Passé, Présent et Avenir d’un Site Luxembourgeois Exceptionnel (1911-2011), Esch-sur-Alzette: Éditions Le Phare, Hémecht. Revue d'Histoire Luxembourgeoise, vol. 64, no. 4, 2012, pp. 161-162
Weth, Constanze: Französischunterricht in den Grundschulen: Der deutsch-französische Vertrag wird 50 Jahre alt und Französisch an der „Rheinschiene“ abgeschafft?, Schule im Blickpunkt (SiB), 2012, pp. 16-16
Hu, Adelheid; Bär, Marcus; Bonnet, Andreas; Decke-Cornill, Helene; Grünewald, Andreas: Migration – Globalisierung – Fremdsprachenunterricht. Proceedings des 24. DGFF-Kongresses zur Fremdsprachendidaktik an der Universität Hamburg, Baltmannsweiler, Schneider Hohengehren, 2012, ISBN: 978-3-8340-1148-0
Weth, Constanze; Noack, Christina: Orthographie- und Schriftspracherwerb in mehreren Sprachen – ein Forschungsüberblick., Orthographie- und Schrifterwerb bei mehrsprachigen Kindern., Freiburg, Fillibach Verlag, Freiburg 2012, 2012, pp. 15-34, ISBN: 3126880150
Wu, Jinting: Governing Suzhi and Curriculum Reform in Rural Ethnic China: Viewpoints From the Miao and Dong Communities in Qiandongnan., Curriculum Inquiry, 2012, pp. 652-681
Hu, Adelheid: Migrationsbedingte Mehrsprachigkeit und schulischer Fremdsprachenunterricht: Forschung, Sprachenpolitik, Lehrerbildung, Umgang mit Heterogenität und Differenz, vol. 3, Verlag Pestalozzianum, 2012, 2012, pp. 121-140, ISBN: 978-3-03755-123-3
Hu, Adelheid: Academic Perspectives from Germany, The Common European Framework of Reference: The Globalisation of Language Education Policy, Multilingual Matters, 2012, 2012, pp. 66-75, ISBN: 978-1-84769-729-5
Hu, Adelheid: Zehn Thesen zur mehrsprachigen Universität, forum, no. 324, forum asbl, 2012, pp. 49-52
Hu, Adelheid: Kompetenzorientierung: Herausforderungen für Fremdsprachenforschung und Fremdsprachenunterricht, Sprachen lernen: Kompetenzen entwickeln - Performanzen (über)prüfen, Wien, Praesens Verlag, Wien 2012, 2012, pp. 14-23, ISBN: 978-3-7069-0701-9
Hu, Adelheid: Transfer, Routledge Encyclopedia of language teaching and learning, London and New York, Routledge, London and New York 2012, 2012, pp. 732-734, ISBN: 978-0-415-59376-2
Hu, Adelheid: Plurilingualism, Routledge Encyclopedia of language teaching and learning, London and New York, Routledge, London and New York 2012, 2012, pp. 535-538, ISBN: 978-0-415-59376-2
Hu, Adelheid: Migrant and heritage languages, Routledge Enyclopedia of language teaching and learning, London and New York, Routledge, London and New York 2012, 2012, pp. 466-469, ISBN: 978-0-415-59376-2
Wang, Xuan; Juffermans, Kasper; Du, Caixia: Harmony as language policy in China: An internet perspective, Working Papers in Urban Language and Literacies, vol. 93, King's College London, 2012, pp. 1-27
Li, Jinling; Juffermans, Kasper; Kroon, Sjaak; Blommaert, Jan: Teaching a language in transformation: Chinese in globalisation, NALDIC Quarterly, vol. 10, no. 1, National Association for Language Development in the Curriculum, 2012, pp. 38-42, ISSN: 1751-2190
Li, Jinling; Juffermans, Kasper; Kroon, Sjaak; Blommaert, Jan: Contestation as pedagogy in the complementary classroom, NALDIC Quarterly, vol. 10, no. 1, National Association for Language Development in the Curriculum, 2012, pp. 25-32, ISSN: 1751-2190
Tröhler, Daniel: Fin du régime napoléonien, Congrès de Vienne et avenir incertain de l’Europe: 'À l’innocence' …., l’essai de Pestalozzi et son contexte, Johann Heinrich Pestalozzi. À l’innocence, à la gravité et à la noblesse d’âme e on époque et de ma patrie. Considérations dur l’actualité, Lausanne, Lep Editions, Lausanne 2012, 2012, pp. 9-23, ISBN: 978-2-606-00986-1
Powell, Justin J.W.: Small State, Large World, Global University? Comparing Ascendant National Universities in Luxembourg and Qatar, Current Issues in Comparative Education, vol. 15, no. 1, Teachers College, Columbia University, 2012, pp. 0 - 0, ISSN: 1523-1615
"Max, Charles": Educating teachers as experts on learning - a CHAT perspective on transforming ITE, Online repository of the AERA 2012 conference., 2012, pp. 01-23, ISBN: TBD
"Max, Charles": Promoting ‘learning for teaching’ across boundaries. - Creating innovative spaces for competence development in initial teacher education, Sprachen lernen: Kompetenzen entwickeln – Performanzen (über)prüfen. Tagungsband der 5. Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Sprachendidaktik (ÖGSD)., Wien, Präsens Verlag., Wien 2012, 2012, pp. 39-55, ISBN: 978-3-7069-0701-9
"Siry, Christina"; "Ziegler, Gudrun"; "Max, Charles": ‘Doing science’ through discourse-in-interaction: Young children’s science investigations at the early childhood level., Science Education, vol. 96, no. 2, Wiley Periodicals, Inc., A Wiley Company, 2012, pp. 311-326, ISSN: 1098-237X
Wagner, Johannes; Mortensen, Kristian: Conversation Analysis and Applied Linguistics, Oxford, Wiley-Blackwell, Oxford 2012, 2012, pp. 944-1127, ISBN: .
Mortensen, Kristian: Conversation Analysis and Multimodality, Conversation Analysis and Applied Linguistics. The Encyclopedia of Applied Linguistics, Oxford, Wiley-Blackwell, Oxford 2012, 2012, pp. 1061-1068
Mortensen, Kristian; Wagner, Johannes: Conversation Analysis: Overview, Conversation Analysis and Applied Linguistics. The Encyclopedia of Applied Linguistics, Oxford, Wiley-Blackwell, Oxford 2012, 2012, pp. 1075-1082, ISBN: DOI: 10.1002/9781405198431.wbeal1339
Glock, S.; Krolak-Schwerdt, S.; Klapproth, F.; Böhmer, M.: Improving teachers’ judgments: Accountability affects teachers’ tracking decisions, International Journal of Technology and Inclusive Education, vol. 1, 2012, pp. 1-1
Juffermans, Kasper: Disinventing and reinventing language through linguistic landscaping, Humanities Perspectives: Junior Research at the Tilburg School of Humanities in 36 Snapshots, Tilburg, Tilburg University, Tilburg 2012, 2012, pp. 72-75, ISBN: 978-946-1671-202
Hadjar, Andreas; Boehnke, Klaus; Knafo, Ariel; Daniel, Ella; Musiol, Anna-Lena; Schiefer, David; Möllering, Anna: Parent-child value similarity and subjective well-being in the context of migration: An exploration, Family Science, vol. 3, no. 1, Routledge, 2012, pp. 55-63, ISSN: 1942-4620
Byram, Michael; Hu, Adelheid: Routledge Encyclopedia of Language Teaching and Learning, Routledge, 2012, ISBN: 978 - 0 - 415 - 59376 - 2
Powell, Justin J.W.: From Ableism to Accessibility in the Universal Design University, The Review of Disability Studies, vol. 8, no. 4, 2012, pp. 0-0, ISSN: 1553-3697
Blanck, Jonna M.; Edelstein, Benjamin; Powell, Justin J.W.: Der steinige Weg zur Inklusion. Schulreformen in Deutschland und die UN-Behindertenrechtskonvention, WZB-Mitteilungen, no. 138, Wissenschaftszentrum Berlin für Sozialforschung, 2012, pp. 17-20, ISSN: 0174-3120
Vasco Correia, Sarah: Experts non-reconnus, Forum, no. n° 324, décembre 2012, 2012, pp. 44-45
Weber, Jean-Marie: Glaube in der Moderne: nur noch Option? Hans Joas' Sicht zu Moderne und Säkularisierung, Forum für Politik, gesellschaft und Kultur, vol. Nr 324, no. Dezember, Forum ASBL, 2012, pp. 53-56, ISSN: 1680-2322
Morys, Nancy: "Wie Mehl in einem grobmaschigen Sieb" - Luxemburger Lehrerstudierende und ihr Verhältnis zur französischen Sprache, Forum für Politik, Gesellschaft und Kultur, vol. 324, 2012, pp. 36-38
Ehrhart, Sabine: Une « écologie du plurilinguisme » : les classes multiculturelles au Luxembourg, Les dispositifs modestes du souci. Expérimentation, réflexivité et modélisation dans l’intervention sociale, Nancy, Presses Universitaires de Nancy, Nancy 2012, 2012, pp. 61-74
Weber, Jean-Jacques: Ne pas réinventer la roue! L'éducation multilingue au Pays Basque et en Afrique du Sud (et les leçons qu'on peut en tirer), FORUM für Politik, Gesellschaft und Kultur, vol. 324, 2012, pp. 39-40
Ehrhart, Sabine: Mehrsprachige Strategien in unterschiedlichen Kontexten- zwischen Dschungel und Baumschuler?, 1, 2, 3 : meine Sprache, deine Sprache, unsere Sprache ? Mehrsprachigkeit aus deutscher Perspektive, Niemeyer Verlag, Imprint De Gruyter, 2012, 2012, pp. 31-44
Ehrhart, Sabine: Une nouvelle vision de recherche pour les politiques linguistiques francophones, Les politiques linguistiques implicites et explicites en domaine francophone, Berlin, Avinus, Berlin 2012, 2012, pp. 21-30, ISBN: 978-3-86938-041-4
Klapproth, Florian: Overestimation of time as an indicator of surprise., Journal of Law and Social Sciences, vol. 1, 2012, pp. 7-11
Klapproth, Florian: Th e date-delay framing eff ect in temporal discounting depends on substance abuse., Behavioural Processes, vol. 90, 2012, pp. 420-423
Simon, Joan: Shaking Thoughts - an Anthology of Creative Writing, London, FeedARead, 2012, ISBN: 978-1-78176-033-8
Travers Simon, Joan: Furrows in the field or down in the jungle: re-membering domestic literacy in the early years, Language & Literacy, vol. 14, no. 3, 2012, pp. 1-22, ISSN: 1496-0974
Simon, Joan Barbara: Until Forever Becomes the End - an Anthology of Creative Writing, London, FeedARead, 2012, ISBN: 978-1-78176-527-2
Ehrhart, Sabine: Une « écologie du plurilinguisme » : les classes multiculturelles au Luxembourg, Les dispositifs modestes du souci. Expérimentation, réflexivité et modélisation dans l'intervention sociale, Nancy, Presses Universitaires de Nancy - Editions Universitaires de Lorraine, Nancy 2012, 2012, pp. 61-74
Ehrhart, Sabine: L'écologie des langues créoles, transfert. Journal semestriel de la formation pédagogique des enseignants-stagiaires du secondaire, vol. Printemps 2012, 2012, pp. 19-20
Schreiber, Catherina: Schlüsseldokument: Wildgänse rauschen durch die Nacht (Walter Flex) (Frühjahr 1915), 100(0) Schlüsseldokumente zur deutschen Geschichte im 20. Jahrhundert (Internetedition), Universität Erlangen-Nürnberg und Bayerische Staatsbibliothek München, 2012, 2012, pp. 1-6
Schreiber, Catherina: Comme compagne de l’homme, comme épouse et notamment comme mère. Staatsbürgerinnenerziehung in Luxemburg zwischen rhetorischer Homogenität und curricularer Heterogenität, Hémecht. Revue d'histoire luxembourgeoise, vol. 3/2012, 2012, pp. 5-21
Glock, S.; Krolak-Schwerdt, S.; Klapproth, F.; Böhmer, M.: Improving teachers’ judgments: Accountability affects teachers’ tracking decisions, International Journal of Technology and Inclusive Education, vol. 1, 2012, pp. 1-1
Tröhler, Daniel; Barbu, Ragnhild: Introducción, Los sistemas educativos: perspectiva histórica, cultural y sociológica, Barcelona, Octaedro, Barcelona 2012, 2012, pp. 9-12, ISBN: 9788499213484
Tröhler, Daniel: El lenguaje global sobre política y perspectivas de la investigación educativa, Los sistemas educativos: perspectiva histórica, cultural y sociológica, Barcelona, Octaedro, Barcelona 2012, 2012, pp. 59-76, ISBN: 9788499213484
Popkewitz, T.: The sociology of education as the history of the present: fabrication, difference and abjection., Discourse: Studies in the Cultural Politics of Education., vol. 34, no. 3, 2012, pp. 1-15
Popkewitz, T.; Nikolakaki, M.: Κριτικές προσεγγίσεις στην εκπαιδευτική πολιτική: τα μεταβαλλόμενα πεδία εξουσίας και γνώσης, Αθήνα:εκδ. Σιδέρη. (Critical perspectives in educational policy: the changing terrains of power and knowledge.), Sideris publications, Athens, 2012, ISBN: 0415922399
Popkewitz, T.; Nikolakaki, M.: Κριτικές προσεγγίσεις στην εκπαιδευτική πολιτική: τα μεταβαλλόμενα πεδία εξουσίας και γνώσης, Αθήνα:εκδ. Σιδέρη. (Critical perspectives in educational policy: the changing terrains of power and knowledge.), Sideris publications, Athens, 2012, ISBN: 0415922399
Popkewitz, T.: Numbers in grids of intelligibility: Making sense of how educational truth is told., Educating for the Knowledge Economy? Critical Perspectives., London, Routledge, London 2012, 2012, pp. 169-191, ISBN: 0415615070
Popkewitz, T.: Cosmopolitanism, making the nation and the citizen as a salvation theme of turn of the twentieth century pedagogy., Cultural practices and transitions in education., London, UK, the Tufnell Press, London, UK 2012, 2012, pp. 41-58, ISBN: 1872767486
de Saint-Georges, Ingrid: Nouvelles épistémologies en analyse du discours et des interactions: le paradigme de la Mediated Discourse Analysis, SEMEN, 2012, pp. 51-68
Sunnen, Patrick; Arend, Béatrice; Fixmer, Pierre: « Sibling Stories » - L’invasion des chercheurs. Réflexions méthodologiques et déontologiques sur la construction d’observables vidéo en contexte familial., Actes du 14e Colloque AIFREF (Association Internationale de Formation et de Recherche en Education Familiale), 2012, pp. 141-146, ISBN: 978-99959-779-0-0
Sunnen, Patrick; Arend, Béatrice; Fixmer, Pierre: « Sibling Stories » - L’invasion des chercheurs. Réflexions méthodologiques et déontologiques sur la construction d’observables vidéo en contexte familial., Actes du 14e Colloque AIFREF (Association Internationale de Formation et de Recherche en Education Familiale), 2012, pp. 141-146, ISBN: 978-99959-779-0-0
Sunnen, Patrick; Arend, Béatrice; Fixmer, Pierre: « Sibling Stories » - L’invasion des chercheurs. Réflexions méthodologiques et déontologiques sur la construction d’observables vidéo en contexte familial., Actes du 14e Colloque AIFREF., 2012, pp. 141-146, ISBN: 978-99959-779-0-0
de Saint-Georges, Ingrid: Context in the Analysis of Discourse and Interaction, The Encyclopedia of Applied Linguistics, Wiley-Blackwell, 2012, 2012, pp. 920-926
de Saint-Georges, Ingrid: Anticipatory Discourse, The Encyclopedia of Applied Linguistics, Wiley-Blackwell, 2012, 2012, pp. 118-124
Morys, Nancy: Fachliches Lernen in der Fremdsprache - Content and language integrated learning (CLIL) in deutsch-polnischen Lerngruppen, Lernen jenseits der Oder. Lehrerhandreichung für deutsch-polnische Unterrichtsprojekte. Konzepte und Materialien für regionalspezifische Unterrichtseinheiten., Lis,Tomasz; Müller, Darius, 2012, 2012, pp. 54-59
Voss, Peter: Rezension von L. Américi, O. Raveux (éd.): Mutations et reconversions des espaces de production (XVIIIe - XXIe siècle), Aix-en-Provence (UMR TELEMME), 2011, 124 p. (Rives méditerranéennes, 38), Francia-Recensio, Frühe Neuzeit - Revolution - Empire (1500-1815), vol. 2012, no. 4, Deutsches Historisches Institut Paris, 2012, pp. 1-1
Cichon, Peter; Ehrhart, Sabine; Stegu, Martin: Les politiques linguistiques implicites et explicites en domaine francophone, Berlin, Avinus, 2012, ISBN: 978-3-86938-041-4
Voss, Peter: The Establishment and Significance of the 'Luxemburger Schulbote', 1844-1942 - "... until we possess our own school periodical in both languages", Carla Aubry and Johannes Westberg (eds.), History of Schooling: Politics and Local Practice, Peter Lang Frankfurt am Main, 2012, pp. 205-232, ISBN: 978-3-631-63367-0
Caluori, Barbara; Horlacher, Rebekka; Tröhler, Daniel: Publizieren als Netzwerkstrategie. Die Gesamtausgabe der Werke Pestalozzis., Zeitschrift für Pädagogik, vol. 58, no. 6, 2012, pp. 877-897, ISSN: 0044-3247
Kirsch, Claudine: Ideologies, struggles and contradictions: an account of mothers raising their children bilingually in Luxembourgish and English in Britain, International Journal of Bilingualism and Bilingual Education, vol. 15, no. 1, Taylor & Francis, 2012, pp. 95-112, ISSN: 1367-0050
Kirsch, Claudine: Using storytelling to teach vocabulary in language lessons – does it work?. Language Learning Journal. DOI:10.1080/09571736.2012.733404, Language Learning Journal, Taylor & Francis, 2012, pp. 1-20, ISSN: 1753-2167
Kirsch, Claudine: Luxemburgisch lernen durch Geschichtenerzählen. Ein Fallbeispiel einer luxemburgischen Vorschule., Forum.Mehrsprachigkeit in der Schule., vol. 324, no. December, Forum, 2012, pp. 46-48
Kirsch, Claudine: Developing children’s languagel learner strategies at primary school., Education 3-13. Special Issue: What can primary languages offer the curriculum?, vol. 40, no. 4, Taylor & Francis, 2012, pp. 379-399, ISSN: 300-4279
Wu, Jinting: A Sermon as Counter Sermon on Educational Research., International Journal for the Historiography of Education, vol. 2, 2012, pp. 102-105
Rohstock, Anne: La historia de la enseñanza superior. Consideraciones conceptuales sobre el futuro de un campo de estudio, Los sistemas educativos: perspectiva histórica, cultural y sociológica, Barcelona, Octaedro, Barcelona 2012, 2012, pp. 91-104, ISBN: 978-84-9921-348-4
Tröhler, Daniel; Barbu, Ragnhild: Los sistemas educativos: perspectiva histórica, cultural y sociológica, Barcelona, Octaedro, 2012, ISBN: 978-84-9921-348-4
Rohstock, Anne; Tröhler, Daniel: From the Past to the Future: Changing Agendas in Teacher Education between the 19th and the 21st Century, Encounters on Education / Encuentros sobre Educación / Rencontres sur l’Éducation, vol. 13, 2012, pp. 43-70, ISSN: 1494-4936
Ehrhart, Sabine; Hendery, Rachel: Palmerston English, The Mouton World Atlas of Variation in English, Berlin/New York, De Gruyter Mouton, Berlin/New York 2012, 2012, pp. 628-642
Wu, Jinting: Disenchantment and Participatory Limits of Compulsory Education: Lessons from Southwest China, Compare: A Journal of Comparative and International Education, vol. 42, no. 4, 2012, pp. 621-645
Bürgi, Regula: Bypassing Federal Education Policies. The OECD and the Case of Switzerland, Bildungsgeschichte. International Journal for the Historiography of Education, vol. 2, no. 1, 2012, pp. 24-35
Rohstock, Anne; Lenz, Thomas: A National Path to Internationalization: Educational Reforms in Luxembourg, 1945–70, History of Schooling. Politics and local practice, Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien, Peter Lang, Frankfurt am Main, Berlin, Bern, Bruxelles, New York, Oxford, Wien 2012, 2012, pp. 108-126, ISBN: 978-3-631-63367-0
Biesta, Gert: Philosophy, exposure and children: How to resist the instrumentalisation of philosophy in education., Philosophy for children in transition: Problems and prospects., Oxford, Wiley-Blackwell, Oxford 2012, 2012, pp. 137-151, ISBN: 1444350404
Biesta, Gert: Combining methodologies: Mixed methods., Research methods and methodologies in education., London, Sage, London 2012, 2012, pp. 147-152, ISBN: 978-0857020383
Biesta, Gert: De school als toegang tot de wereld., Wat is goed onderwijs? Capita selecta., Den Haag, Boom/Lemma, Den Haag 2012, 2012, pp. 195-216, ISBN: 978‐90‐5931‐750‐5
Biesta, Gert; Säfström, C.A.: Et pædagogiske manifest., Om metodefriheden - og dens fjender., Munkebo, Forlaget Fjordager, Munkebo 2012, 2012, pp. 138-142, ISBN: 978-87-985833-6-3
Priestley, M.; Robinson, S.; Biesta, Gert: Teacher agency, performativity and curriculum change: Reinventing the teacher in the Scottish Curriculum for Excellence?, Performativity in UK education: Ethnographic cases of its effects, agency and reconstructions., Painswick, E&E Publishing, Painswick 2012, 2012, pp. 87-108, ISBN: 978-0-9569007-1-5
Biesta, Gert: (Re)constructing the theory and philosophy of education: An introduction., Making sense of education: Fifteen contemporary educational theorists in their own words., Dordrecht/Boston, Springer Science+Business Media, Dordrecht/Boston 2012, 2012, pp. 1-4, ISBN: 9400740166
Biesta, Gert: Wanted, dead or alive: educationalists. On the need for academic bilingualism in education., Positionierungen. Zum Verhältnis von Wissenschaft, Pädagogik und Politik., Weinheim, Beltz Verlag, Weinheim 2012, 2012, pp. 20-33, ISBN: 3779928604
Hadjar, Andreas; Grünewald-Huber, Elisabeth; Gysin, Stefanie; Lupatsch, Judith; Braun, Dominique: Traditionelle Geschlechterrollen und der geringere Schulerfolg der Jungen. Quantitative und qualitative Befunde aus einer Schulstudie im Kanton Bern (Schweiz), Schweizerische Zeitschrift für Soziologie, vol. 38, no. 3, Seismo, 2012, pp. 375-400, ISSN: 0379-3664
Jovanovic, Victor; Priem, Karin: Multikulturalität und Mehrsprachigkeit. Lehrerinnen- und Lehrerbildung in Luxembourg, Lehrer Lernen Migration. Außen- und Innenperspektiven einer "interkulturellen Lehrerbildung", Hohengehren, Schneider Verlag, Hohengehren 2012, 2012, pp. 83-98, ISBN: 9783834011206
de Saint-Georges, Ingrid: Analyse des pratiques langagières et retombées pratiques pour le terrain: se situer et construire un projet "impliqué" ou "engagé", L'analyse du discourse dans la société: engagement du chercheur et demande sociale., Paris, Honoré Champion, Paris 2012, 2012, pp. 119 - 140
Weber, Jean-Marie: La formation de terrain: un métier impossible et de l'impossible., Actes de la recherche de la HEP-Bejune Entre innovations et réformes dans des enseignants, Sous la direction de: Marcelo Giglio et Stephanie Boéchat-Heer, 2012, 2012, pp. 61-72, ISBN: ISSN 1660-7210
Rohstock, Anne: Haben Putzfrauen akademischen Sachverstand? Das Bundesverfassungsgerichtsurteil zur Gruppenhochschule im Jahr 1973, Reform und Revolte Eine Rechtsgeschichte der 1960er und 1970er Jahre, Tübingen, Mohr Siebeck, Tübingen 2012, 2012, pp. 51-61, ISBN: 978-3-16-152317-5
Biesta, Gert; Cowell, G.: How is community done? Understanding civic learning through psychogeographic mapping., International Journal of Lifelong Education, vol. 31, no. 1, 2012, pp. 47-61
Biesta, Gert: Have lifelong learning and emancipation still something to say to each other?, Studies in the Education of Adults, vol. 44, no. 1, 2012, pp. 5-20
Biesta, Gert: Philosophy of education for the public good: Five challenges and an agenda., Educational Philosophy and Theory, vol. 44, no. 6, 2012, pp. 581-593
Biesta, Gert: The future of teacher education: Evidence, competence or wisdom?, Research on Steiner Education, vol. 3, no. 1, 2012, pp. 8-21
Klapproth, Florian; Glock, Sabine; Böhmer, Matthias; Krolak-Schwerdt, Sabine; Martin, Romain: Do social variables affect school placement decisions in Luxembourg?, In C. A. Shoniregun & G. A. Akmayeva (Ed.), Ireland International Conference on Education – IICE 2012 proceedings, 2012, pp. 163-168, ISBN: 978-1-908320-063
Kneer, Julia; Glock, Sabine; Beskes, Sarah; Bente, Gary: Are digital games perceived as fun or danger? Supporting and suppressing different game-related concepts, Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, vol. 15, 2012, pp. 604-609
Biesta, Gert: Goed onderwijs en de cultuur van het meten., The Hague, Boom/Lemma, 2012, ISBN: 9789059318137
Biesta, Gert: Making sense of education: Fifteen contemporary educational theorists in their own words., Dordrecht / Heidelberg / New York, Springer, 2012, ISBN: 9789400740167
Tröhler, Daniel: The German idea of Bildung and the Anti-Western Idology., Theories of Bildung and Growth. Connections and Controversies between Continental European Educational Thinking and American Pragmatism, Rotterdam, Sense Publishers, Rotterdam 2012, 2012, pp. 149-164, ISBN: 978-94-6209-029-3
Rohstock, Anne: “’Some Things Never Change.’ The (Re)Invention of Humboldt in Western Higher Education Systems.”, Theories of Bildung and Growth. Connections and Controversies between Continental European Educational Thinking and American Pragmatism., Rotterdam: Sense Publishers, 2012, 2012, pp. 169-186
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Herman, Frederik; Van Gorp, Angelo; Simon, Frank; Depaepe, Marc: The school desk: from concept to object, History of Education, vol. 40, no. 1, 2011, pp. 97-117, ISSN: 0046-760X
Herman, Frederik; Van Gorp, Angelo; Simon, Frank; Depaepe, Marc: Auf den Spuren von Diskurs, Traum und Wirklichkeit der architektonischen Formgebung in Decrolys Ermitage, Zeitschrift für Pädagogik, vol. 57, no. 6, 2011, pp. 928-951
Herman, Frederik; Van Gorp, Angelo; Simon, Frank; Vanobbergen, Bruno; Depaepe, Marc: Modern Architecture meets New Education. Renaat Braem's Design and the Brussels Decrolyschool (1946), Belgisch Tijdschrift voor Nieuwste Geschiedenis - Revue Belge D'Histoire Contemporaine, vol. 41, no. 1-2, 2011, pp. 135-166, ISSN: 0035-0869
Weth, Constanze: Deutsch-französische Perspektiven. Schriftspracherwerb in der Grundschule – cela nous/vous concerne?, phfr Zeitschrift der Pädagogischen Hochschule Freiburg 2011/2., 2011, pp. 43-45
Weth, Constanze: Der Nutzen von Orthographie im Französisch-Anfangsunterricht., Französisch heute 3/2011, 2011, pp. 134-139
Weth, Constanze: Schreiben im frühen Fremdsprachenunterricht Französisch und auf Deutsch. Der Versuch einer gemeinsamen Betrachtung., Fremdsprachenunterricht in der Grundschule: Forschungsergebnisse und Vorschläge zu seiner weiteren Entwicklung., Frankfurt am Main, Peter Lang, Frankfurt am Main 2011, 2011, pp. 89-106, ISBN: 3631601441
Nielsen, W.; Biesta, Gert; Kieren, T.; Zorn, D.: Presencing a collective response., Complicity., vol. 8, no. 2, 2011, pp. 52-58
Biesta, Gert: Coming into the world, uniqueness, and the beautiful risk of education. An interview with Gert Biesta by Philip Winter., Studies in Philosophy and Education., vol. 30, no. 5, 2011, pp. 537-542
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Norris, Sigrid; Castillo-Ayometzi, Cecilia; de Saint-Georges, Ingrid; Jocuns, Andrew; Lou, Jackie Lia; Toy, Margaret; Al Zidjali, Najma: Ron Scollon (1939-2009): An academic in the wild, Discourse and Society, vol. 22, no. 2, 2011, pp. 209-216
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de Pietro, Jean-François; de Saint-Georges, Ingrid; Gnach, Aleksandra; Stotz, Daniel; de Saint-Georges, Ingrid: Introduction/Einführung, Bulletin Suisse de Linguistique Appliquée, vol. 93/94, 2011, pp. 1-12
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Biesta, Gert: Welches Wissen ist am meisten wert? Zur Veränderung des öffentlichen Status von Wissenschaft und Wissen im Feld der Erziehung., Wissen., Paderborn, Schöningh Verlag, Paderborn 2011, 2011, pp. 77-97, ISBN: 3506771345
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Weber, Jean-Marie: L'analyse des pratiques : développement d'un "regard" et d'une "écoute clinique" auprès d'enseignants-stagiaires, transfert, Journal Semestriel de la Formation Pédagogique des Enseignants-Stagiaires Du Secondaire, vol. Eté 2011, Université du Luxembourg /Faculté Des Lettres, des Sciences Humaines, Des Arts et des Sciences de L'Education, 2011, pp. 13-16
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Weber, Jean-Marie: Editorial pour le deuxième numéro de la revue "Transfert" (journal semestriel de la Formation pédagogique des enseignants du secondaire), Transfert, vol. 2, 2005, pp. 1-2
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