Constanze Weth

Constanze Weth

Professorin

Forschungsthemen Language learning and teaching in multicultural societies, Plurilingual language acquisition and transfer, Acquisition of reading and writing in more than one language, Visualization of grammatical structures
Fakultät oder Zentrum Fakultät für Sprachwissenschaften und Literatur, Geisteswissenschaften, Kunst und Erziehungswissenschaften
Forschungseinheit ECCS
Postadresse Université du Luxembourg
Maison des Sciences Humaines
11, Porte des Sciences
L-4366 Esch-sur-Alzette
Büroadresse MSH, E03 15-090
E-Mail
Telefon (+352) 46 66 44 9284

Dr. Constanze Weth has been an Associate Professor at the Faculty for Language and Literature, Humanities, Arts and Education of the University of Luxembourg since 2013. Her interests are in studying cross-language transfer in orthography, the acquisition of reading and writing skills in multilingual settings, and the visualization of grammatical structures. She also works on literacy practices in family and school.

Last updated on: Dienstag, den 19. Mai 2015

 Academic Career and Qualifications

  • 2007: PhD in Linguistics at the University of Osnabrück, Germany. Title: Mehrsprachige Schriftpraktiken in Frankreich. Eine ethnographische und linguisti­sche Untersuchung zum Umgang mehrsprachiger Grundschüler mit Schrift.
  • 2001: Master of Cultural Studies and French Language Studies, Humboldt University Berlin, Germany
  • 1996-2001: Student of Cultural Studies and French Language Studies, Humboldt University Berlin, Germany
  • 1999: Student of Modern Languages, Blaise Pascal University Clermont-Ferrand, France

Professional Career

  • Since 2013: Associate Professor at the University of Luxembourg
  • 2008-2012: Lecturer (Akademische Rätin) at the University of Education Freiburg, Germany
  • 2005-2008: Lecturer (Wissenschaftliche Mitarbeiterin) at the University of Osnabrück, Germany
  • 2002-2005: PhD student at the doctoral school Migration in modern Europe of the Institute for Migration and Intercultural Studies (IMIS) at the University of Osnabrück, Germany
  • 1991-1996: Milliner at Hutsalon Erika, Witten, Germany (apprenticeship), Milliner in Paris at Marie Mercié, in Berlin at Chapeau!, Seti, and the University of fine Arts

Conference and Lecture Organisation (main organizer, selection)

  • 05/2014: „Beyond the tyranny of writing“, international Workshop at the University of Luxembourg, in cooperation with Kasper Juffermans
  • 02/2013: „Die Welt der französischen Sprache“, Children’s University at the Deutsch-Französische Gymnasium Freiburg,  in cooperation with the University of Freiburg and the Deutsch-Französische Gymnasium Freiburg
  • 04-08/2009: „Mehrsprachige Klassen durch Zuwanderung – Folgen für den Fremdsprachenunterricht“, Lecture series at the University of Education Freiburg



Last updated on: 08 Dez 2014

Research interests

  • multilingual literacies
  • orthography
  • learner writing systems
  • multilingualism
  • visualization of grammatical structures

 Current projects

  • VisDeM (Visualisierung im Deutsch- und Mathematikunterricht). Doctoral School at the University of Education Freiburg, funded by the Ministerium für Wissenschaft, Forschung und Kunst Baden-Württemberg, 2013-2016
    • PhD project Laura Hahn: Effekte alternativer Visualisierungen auf den Kompetenzzuwachs zu expliziten Grammatiken (Effects of alternative visualisations on the acquisition of explicit grammatical forms and functions) (co-tutelle)
  • LitCo (Literacies in Contact). International academic network, funded by DFG, 2014-2017
  • Grammatische Strukturen mit Bausteinen entdecken: auf Luxemburgisch, Deutsch und Französisch, funded by MEN/Script, 2015-2016

Completed projects

  • „Bilingualer Schulversuch Müllheim”. Accompanying research. The longitudinal study examines the acquisition of French (L2, L3) and German (L1, L2) during primary school; integrated in the school project Mehr Sprache und Kultur, Michael-Friedrich-Wild Grundschule Müllheim, Germany. Funded by the Ministerium für Kultus, Jugend und Sport Baden-Württemberg, Germany, 2010-2014
  • Concept and realisation of the language training program „Sprachfüchse" for ten kindergartens in Jena, Germany; Funded by the town of Jena, 2008-2010
  • DaTex (Datenbank zu Schülertexten). Construction of a corpus of learner writing, in collaboration with Petra Gretsch and Dirk Betzel, from 2012 ongoing



Last updated on: 05 Apr 2016

  • BScE - Bachelor in Sciences of Education
  • Master in Learning and Communication in Multilingual and Multicultural Contexts



Last updated on: 04 Aug 2014

  • Laura Hahn: Effekte alternativer Visualisierungen auf den Kompetenzzuwachs zu expliziten Grammatiken (Effects of alternative visualisations on the acquisition of explicit grammatical forms and functions) (co-tutelle)
  • Natalia Bilici: Acquisition of grammatical information within French and German orthography by multilingual Luxembourgish children
  • Linda Brucher: The development of orthographic practices of multilingual pupils 



Last updated on: 24 Mai 2017

powered by
orbilu.uni.lu

2018

See detailTyranny of Writing: Ideologies of the Written Word
Weth, Constanze; Juffermans, Kasper

Book published by Bloomsbury (2018)

See detailIntroduction: The Tyranny of Writing in Language and Society
Weth, Constanze; Juffermans, Kasper

in Weth, Constanze; Juffermans, Kasper (Eds.) Tyranny of Writing: Ideologies of the Written Word (2018)

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2017

See detailThe effect of training morphosyntactic markers in German and in French on multilingual fifth-graders' spelling.
Bilici, Natalia; Ugen, Sonja; Fayol, Michel; Weth, Constanze

Scientific Conference (2017, June 26)

See detailPhonetik, Phonologie und Schrift
Dahmen, Silvia; Weth, Constanze

Book published by Ferdinand Schöningh (2017)

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See detailBausteng Grammatik - Bausteine Grammatik - Briques de Grammaire: Material zum Erforschen von Wörtern und Sätzen
Weth, Constanze

Book published by Ministère de l'Education nationale, de l'Enfance et de la Jeunesse / Université du Luxembourg (2017)

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2016

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See detailThe effect of a French intervention on children´s spelling of morphosyntactic agreement.
Bilici, Natalia; Ugen, Sonja; Weth, Constanze

Poster (2016, July)

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See detailAssessing spelling skills related to morphosyntax of German-French biliterate pupils in a multilingual educational context
Ugen, Sonja; Bilici, Natalia; Fayol, Michel; Funke, Reinold; Weth, Constanze

Poster (2016, March 12)

See detailMehrsprachigkeit und Varietätenvielfalt an Luxemburgs Schulen
Weth, Constanze

in Forum für Politik, Gesellschaft und Kultur in Luxemburg (2016), 365

See detailSpontanschreibung
Weth, Constanze

in Kilian, Jörg; Rymarczyk, Jutta (Eds.) Language Learning: First Language, Second Language, Foreign Language (2016)

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See detailBilinguisme et bilittéracie
Weth, Constanze

in Hélot, Christine; Erfurt, Jürgen (Eds.) L'éducation bilingue en France. Politiques linguistiques, modèles et pratiques (2016)

See detailMorphogramm
Weth, Constanze

in Neef, Martin; Weingarten, Rüdiger (Eds.) Schriftlinguistik (2016)

See detailPhonogramm
Weth, Constanze

in Neef, Martin; Weingarten, Rüdiger (Eds.) Schriftlinguistik (2016)

See detailOccitan: 'classical' and 'Mistralian' spelling
Weth, Constanze; Bunčić, Daniel

in Bunčić, Daniel (Ed.) Biscriptality a sociolinguistic typology (2016)

See detailVisual Literacy
Weth, Constanze; Gretsch, Petra

in Gretsch, Petra; Holzäpfel, Lars (Eds.) Lernen mit Visualisierungen. Erkenntnisse aus der Forschung und deren Implikationen für die Fachdidaktik (2016)

See detailSprachliche und piktoriale Informationen in Schriftsystemen, Skripten und Typografie
Weth, Constanze; Heyl, Thomas

in Gretsch, Petra; Holzäpfel, Lars (Eds.) Lernen mit Visualisierungen. Erkenntnisse aus der Forschung und deren Implikationen für die Fachdidaktik (2016)

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2015

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See detailOrthographic competence among multilingual school children: writing Moroccan Arabic in France
Weth, Constanze

in International Journal of Multilingualism (2015), 12(2), 196-209

See detailSchrifterwerb in Frankreich
Weth, Constanze

in Röber, Christa; Olfert, Helena (Eds.) Schriftsprach- und Orthographieerwerb: Erstlesen, Erstschreiben (2015)

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2014

See detail<la Schüppe> ou les ressources orthopgraphiques pour écrire le français en tant que langue étrangère
Weth, Constanze

in Morys, Nancy; Kirsch, Claudine; de Saint-Georges, Ingrid; Gretsch, Gérard (Eds.) Lernen und Lehren in multilingualen Kontexten. Zum Umgang mit sprachlich-kultureller Diversität im Klassenraum (2014)

See detailLe provençal / L'occitan
Weth, Constanze

in Klump, André; Kramer, Johannes; Willems, Aline (Eds.) Manuel des langues romanes (2014)

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2012

See detailOrthographie- und Schriftspracherwerb in mehreren Sprachen – ein Forschungsüberblick.
Weth, Constanze; Noack, Christina

in Grießhaber, Wilhelm; Kalkavan, Zeynep (Eds.) Orthographie- und Schrifterwerb bei mehrsprachigen Kindern. (2012)

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2011

See detailDer Nutzen von Orthographie im Französisch-Anfangsunterricht.
Weth, Constanze

in Französisch Heute (2011), 3

See detailSchreiben im frühen Fremdsprachenunterricht Französisch und auf Deutsch. Der Versuch einer gemeinsamen Betrachtung.
Weth, Constanze

in Rymarczyk, Jutta; Kötter, Markus (Eds.) Fremdsprachenunterricht in der Grundschule: Forschungsergebnisse und Vorschläge zu seiner weiteren Entwicklung. (2011)

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2010

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See detailGesteuert-ungesteuerter Schrifterwerb in der Fremdsprache.
Weth, Constanze

in IMIS Beiträge (2010), 37

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See detailEinführung
Weth, Constanze

in IMIS Beiträge (2010), 37

See detailHypothesen über Schrift von in Frankreich aufgewachsenen marokkanischen Grundschulkindern.
Weth, Constanze

in Heinzel, Frederike; Panagiotopoulou, Argyro (Eds.) Qualitative Bildungsforschung im Elementar- und Primarbereich. (2010)

See detailStrukturierte Sprachförderung ganzheitlich eingebunden – das Jenaer Modellprojekt Sprachfüchse.
Weth, Constanze

in IDV-Magazin. Der Internationale Deutschlehrerverband. (2010), 82

See detail"Wörter, Wendungen und Sätze so aus dem Gedächtnis schreiben, dass sie eindeutig erkennbar sind": Überlegungen zum Umgang mit Schrift im frühen Fremdsprachenunterricht.
Weth, Constanze

in Diehr, Bärbel; Rymarczyk, Jutta (Eds.) Researching literacy in a foreign language among primary school learners. (2010)

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2009

See detailDie Komplexität von Schriftsprache: Schul- und Familiensprachen marokkanischer Kinder in Frankreich
Weth, Constanze

in Schramm, Karen; Schroeder, Christoph (Eds.) Empirische Zugänge zu Sprachförderung und Spracherwerb in Deutsch als Zweitsprache. (2009)

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2008

See detailDas Sprachwissen mehrsprachiger Grundschulkinder zweier Minderheiten in Frankreich und dessen Nutzung im Unterricht.
Weth, Constanze

in Frings, Michael; Vetter, Eva (Eds.) Mehrsprachigkeit als Schlüsselkompetenz: Theorie und Praxis in Lehr- und Lernkontexten. Akten zur gleichnamigen Sektion des XXX. Deutschen Romanistentages an der Universität Wien (22.bis 27. September 2007). (2008)

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2006

See detailSchriftsprachliche Ressourcen marokkanischer Kinder in Frankreich.
Weth, Constanze

in Anne, Walter; Margarete, Menz; Sabina, De Carlo (Eds.) Grenzen der Gesellschaft? Migration und sozialstruktureller Wandel in der Zuwanderungsregion Europa. (2006)

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2005

See detailOrthographie als soziale Praxis: Verschriftungslösungen des Okzitanischen
Weth, Constanze

in Peter, Cichon; Barbara, Czernilofsky; Robert, Tanzmeister; Astrid, Hönigsperger (Eds.) Entgrenzungen. Für eine Soziologie der Kommunikation. Festschrift für Georg Kremnitz zum 60. Geburtstag. (2005)

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2004

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2002

See detail„Catinou et Jacouti“. L’usage de l’occitan et du français dans une chronique occitane.
Weth, Constanze

in Weydt, Harald (Ed.) Langue – Communauté – Signification: Approches en Linguistique Fonctionnelle. Actes du XXVème Colloque International de Linguistique Fonctionnelle. (2002)

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